如何理解信息素养的概念？

最佳答案 - 由投票者2008-11-22 11:42:11选出

1.1、概念一：信息素养所谓素养，也叫素质，是指决定一个人行为习惯和思维方式的内在特质，从广义上还可包括技能和知识。素养是一个人能做什么（技能、知识）、想做什么（角色定位、自我认知）和会怎么做（价值观、品质、动机）的内在特质的组合。一个人的素养就好比一座冰山，技能和知识只是露在水面上冰山的一小部分，他的自我认知、动机、个人品质以及价值观这些东西，都潜藏在水面以下。 在一个人的素质当中，基础能力、工作能力、专业能力是基本结构，信息素养就是处在基础能力这一范畴。特别是人类社会进入信息社会以来，信息技术和信息资源的不断发展，信息成为继土地、能源之后的又一种资源时，信息重要性不断提高，人们面临的信息环境日益复杂。在这种情况之下，如何有效率有效果的获取、利用信息成为一个人或者一个组织立足的基础。根据美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质总的方面： 基本学习技能（指读、写、算） 信息素养 创新思维能力 人际交往与合作精神 实践能力由此可见信息素养已经成为人们进入信息社会的基本素质之一。
在这里，我们所讲的信息素养是从素养定义的广义上来讨论的，因此信息素养的含义既包含了一个人对信息的基本认知、自身信息需求的判断、获取、组织、分析和利用信息的知识和技能、支撑信息行为的道德伦理、价值观等内容。信息素养（Information Literacy)又叫信息素质、资讯素养等，目前被引用最广泛的定义是1989年美国图书馆协会（ALA）给下的。ALA认为：信息素养是个体能够认识到何时需要信息,能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。即具备信息素养的人应该知道何时需要信息,并拥有找到、评价和有效利用所需信息的能力。我国学者对信息素养的研究开始于20世纪90年代，有人认为信息素养有狭义和广义之分。狭义上的定义认为其是指具有应付和适应信息技术的能力;广义的信息素养是指关于检索和利用各种信息源以解决信息需求的能力,要求具有发现、评价、利用以及交流知识的能力,具备信息素养的人必须渴望知道某种知识或某个问题的答案,必须能够利用分析技能系统提出问题,必须能够识别研究方法,必须能够利用批判性技能对信息进行评价。更有学者认为信息素养是人文素质的一部分,是人文社会的信息知识、信息意识、接受教育、环境因素等所形成的一种稳定的、基本的、内在的个性、心理品质。纵观国内外这些关于信息素养的定义我们可以总结出一些共同的内容：l 确定自己的信息需求；l 明智地选择信息资源；l 有效地检索信息；l 评价与选择信息；l 能够利用多种媒介；l 有效地将信息传递给他人；l 了解与信息检索、利用相关的法律、道德、伦理问题。 1.2、概念二：信息素养人信息素养人简单地来说就是具备一定信息素养的人。对于它的定义，主要描述其具备能力的特征。美国国家信息素养论坛在1990 的年度报告中将信息素养人描述为：了解自己的信息需求;承认准确和完整的信息是制定明智决策的基础;能在信息需求的基础上系统阐述问题;具有识别潜在信息源的能力;能制定成功的检索策略;能检索信息源,包括能利用计算机为基础的信息技术或其它技术;具有评价信息的能力;能为实际应用而对信息进行组织;具有将新信息结合到现存的知识体系中的能力;能采用批判性思维利用信息并解决问题。澳大利亚格里菲斯大学信息服务处的Bruce在1994年总结出了信息素养人的七个关键特征:具有独立学习能力;具有完成信息过程的能力;能利用不同信息技术和系统;具有促进信息利用的内在化价值;拥有关于信息世界的充分知识;能批判性地处理信息;具有个人信息风格。我国相关研究认为,具备信息素养的人必须能够在日益复杂和多样化的方法中找到有关问题的答案,同时在技术环境发生巨大变化的情况下,拥有在个人之间和在团体中表达、探索、询问和理解思想流的一套复杂技能。另有研究则进一步丰富了信息素养在技能、修养、品德等方面的要求,认为具有信息素养的学生应具备信息意识、信息伦理道德、信息技术方面的基本知识、操作利用和开发信息的能力。 1.3、概念三：信息素养教育信息素质教育的概念就比较简单了，它是以培养信息意识、信息能力和信息伦理为宗旨的教育，是素质教育的核心。这个概念我们在这里不作多余的展开，在后面的内容中还会有多次的涉及，到时候再作讨论。 （待续……）
参考文献：郭胜华.图书情报学领域信息素养研究述介.情报杂志：2003.7 孙平.认识信息素养.PPT 孙平.