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伴读书童

快速提高日语学习速度的方法

日语怎么入门啊?有没有相关免费的学习网站?要很基础的那种!不知道该怎么入门!

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chentz20000chentz20000

圣贤

最佳答案 - 由投票者2007-03-13 12:22:05选出

我觉得对初学者而言,日语学习最难的地方,或者说语言学习最难的地方,是听力。 aC'95DP
  我曾经常遇到这样的事:一篇文章,没有一个不认识的词或字,看下来一点问题都没有,可是要是换人在旁边念给我听,我就什么都听不明白了,最多能抓到几个熟悉的单词,至于整篇文章说的是什么完全找不到北。 s7IUHQ]S3
  这说明,我们的大脑在听的时候要求更高,不仅仅是理解能力,还有熟练程度的要求和灵活性的挑战。 UR^r PIl
  为了克服听力的障碍,我试过很多种方法,比如说日语考级磁带什么的,那都不知道听了多少遍了,有的段子她刚一说话我就知道答案是什么。可这样的效果并不好。 S#mw[u.b#
  效果最好的是:每听一段,就把对话背下来,然后默写。  U}{we iW
  虽然花点时间,但是这种方法真的是立竿见影。每天不要图多图快,重要的是让每句日语的表达方式慢慢地渗进自己的皮肤里,刻进自己的感觉器官里,这样不论在什么条件下,对方只要一说出来,你就能条件反射地明白他在说什么了。 .uyy s$34
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  其实我们刚学讲话的时候就是这样的一个过程。什么语言都是一样,只有当自己能说那句话了,别人再怎么说那句话自己就都能听懂了。 t>p/=GYa
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  另外,选择合适的听力内容很重要。我不反对听考级听力真题,但是光听那些局限性太大。我建议刚学日语的朋友多看动画片,因为不管怎么说,动画片还是更多的面向孩子一些,而说给孩子们听的话也容易明白些,也容易记忆些。 ]@c0m,N
C&kjW/Om)
  (一)听动画片的时候也是一样,下功夫的话就听一段默一段台词,这对提高听力和积累词汇量极有帮助。我刚学日语第一年的时候一碰到听力就犯愁,一是因为刚学不久,词汇量少地可怜,二是因为真的没有那个感觉。后来我用了一个寒假,听完了浪客剑心,选了很多感兴趣的部分默写下来,慢慢翻字典找单词,不知不觉中熟悉了大量有用又好用的词汇。等再去听听力时,突然发觉自己好像开窍了似的,都能听得懂了。而且很让我吃惊的是,我的口语表达也突飞猛进,每次开口说话前,就好像有人在脑子里告诉我一样,而那个人,呵呵,带着薫的声音,因为我很喜欢那个角色,她的每句台词我都必背,久而久之脑子的声音都变成她的了。 !r%#!=f
  说了这么多,不知能不能给大家点帮助。还是那句话,有兴趣的朋友,请试试看。 IDTO'
  (二)今天想跟大家谈谈关于单词的记忆。 vh\V4I H
  打算或者已经考过级的朋友一定知道,国际日语水平测试第一部分考察单词掌握能力为100分,其实这部分的分数很好得,只要注意平时单词的积累和记忆,七八十分绝对不成问题,但关键是如何去背单词。 Gwj\"
  市面上书店里关于日语考级的参考书一年比一年多,一年比一年杂。很多后辈跑来问我,说是她们要考级了,希望我介绍给她们一本好用的辅导书。我觉得辅导书固然重要,但更重要的单词的记忆方法。有的朋友拿着跟字典一样的单词书一个一个看,一个一个念,一本书念完了,后面的记住了前面的忘记了,前面的想起来了后面的又不记得了。 [+5qi'B_
  我是这样做的。我觉得背单词的时候手一定不要懒,要边被边写。因为很多时候视觉会影响我们很多,比如说看起来日语里的那个汉字和中文里的那个汉字长的时一样的,但是微妙的区别总是存在的,而考试就是喜欢考这些你不注意的地方。比如说,中文里的“具体”的“具”字,和日语里「具」写法就不一样。这样的例子有很多,初学者也好,奔一二级考试的人也好,甚至是准备考研的人也好,这些细小的地方如果不一一留心,将来会吃大亏。 LFn8U C^!z
  其次,能力考试离不开两种题型,一是给假名要你选汉字,一是给汉字要你选择正确读音。为应付这样的艇型,背单词的时候,动手写就格外重要。边背边再草稿纸上写,写的时候写工整,下面写汉字,上面注上假名。这样背上四五十个单词以后停下来,再拿一张纸,将写下来的单词上面的假名盖上,看着汉字,把假名的念法再一个一个对照着写下来,写完以后看看自己错了多少个。然后同样的,将下面的汉字盖上,对这假名的读音写汉字,然后检查。刚开始做的时候会错很多,甚至会怀疑自己为什么背了那么久还是什么都不记得,但是千万不要在意,因为大家都是一样的。多进行几次这样的训练,能够很有效地提高对单词的记忆,而且不容易忘记,关键是对考试很有用。 Ly+S BC
  还有就是背单词要顺其自然,不要跟自己较劲,背不下去的时候就不要勉强自己,把单词书当小说看就行了。并不非是要在桌前坐正把台灯也打开才能背单词,上厕所的时候不妨也把它带上,每天每天,一点一点,不能急。(三)今天来谈谈口语吧。 uC $+_+Dp
   我身边有很多朋友,同样是在学习日语,可是一开口就能分辨出水平的高低。我的意思并不是说日语只有说得好才能算学得,当然还要看各个方面的知识运用;但有一点,如果说得不好,那其他方面学得再好也没多大作用,因为语言重在交流,一开口别人什么都听不懂不行,跟日本人沟通一直用笔写也不现实。所以说口语的表达一定要下大力气去练习。 s P;azuV
  要说,首先要多听。多听听别人怎么说的,然后自己再模仿。学习语言说白了就是个模仿的过程,谁的模仿能力好就能学得快学得好。但有一点,模仿的时候一定要做到“像”。 mh<oSY
  我们都知道「あなた」这个词要是用罗马音标出来发音应该是anata,这一点错都没有;不过好像就没有日本人真的把这个词发成anata。最后的那个清音爆破ta一般都会发成da,这样听起来既含蓄又温柔,也许这也是日本女人为什么把自己丈夫都直接称为あなた的原因吧(笑)。还有「ずっと」这个词也是,zutto是它的发音音标,但是真的发成这样样子就糟糕了,一般都会发成zuddo吧,最后的清音也要浊化。 :9N^2 EV
   这些小地方,或者说是小技巧,很少有书本讲到,这就要靠我们自己一点点地发现和积累了,为此,我们在听人家说话的时候不光要明白他说的是什么意思,还要注意他讲话发音带技巧,这点很关键。 hj)c:hd
我觉得,因为身边的人都讲中文,所以并不利于我们有效地学习日语,这就要我们自己去为自己创造一个适合学习的环境了。很简单!现在市面上的ドラマ越来越多,还有アニメ也是,基本上都是日语原声的。我最喜欢去淘盘,然后找到一部好的ドラマ后,会戴上耳机一口气看完,然后在脑中回忆觉得精彩的部分,再一点点倒回去反复看,把台词背下来。光这样还不够,之后我会再反复听,反复练,直到台词背的速度和音调跟原声一样为止。然后我可以关掉原音,由我来配音。当年学日语的时候,我们几个朋友经常这么干,又好玩又有效。要练习口语,给ドラマ和アニメ配音真的是非常有效。 sdf_3 oo_
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  当然这种做法要建立在兴趣上面,不然很难坚持,还有不要给自己订太高的要求,每次选经典的片断或喜欢的片断,三五分钟就行,但一定要严格按原声来,不能放纵自己任意发音。 8cR*{Y*
  (四)今天想跟大家聊聊日语文法的学习。 DIZc~4Jk
  我觉得日语考级中最简单的题目就是文法题,之所以这么说是因为文法出题很死,一旦把所有文法都记住以后,就不怕它出任何题了。但是这也难倒了不少人。 =b>40c*
   日语文法一共有多少个我没有系统地计算过,不过当年考一级的时候我背了一本书,然后把自己通过笔记整理的内容也加起来的话,应该也有一本了。文法的学习一定要放在例句中,决不能断章取义只是背理论。不然,脱离了实际应用,不仅对记忆来说是种折磨,而且容易记混淆,记得越多错的也越多。 e_tFvs",
 所以我建议大家在背文法的时候,每个文法要记几个相应的例句,要通过句子彻底弄懂各个文法的用法。 BbOIW0|n
  另外,记忆的时候要随时整理。比如两个用法相近的文法,究竟存在着什么区别,为什么在这种场合下只能用这个不能用那个,这种比较在学习文法时及其重要。我们知道考试的时候都是选择题,选项都是些容易让人混淆的文法点,如果在记忆时就把各个文法点的不同都弄清楚了的话,考试时眼睛一瞟就知道选哪个。  G-t7IkAy-
  还有就是在学习文法时,做笔记相当重要,要注意随时随地的整理归纳。刚学基础日语的时候,我的文法笔记都要做三遍,第一遍随手写在张纸上,用最短的时间纪录最多的内容;第二遍检查第一遍有没有哪些漏记的地方,补充更改;第三遍再认认真真地把它们钞到笔记本上,便于今后复习查找用。这些资料对我后来考级考研都起到了很大的帮助。 U/q;kU9 N
  文法学习是长期的苦战,因为一是需要积累,二是容易遗忘,所以需要反复记忆;但是应付突然的文法考试也是最容易投机的。比如说转天考试,前天晚上就用一整块的时间把整理的文法从头到尾过一遍,第二天效果会很好。 &: Y~"y
  对初学者而言,遇到的文法很简单,但就是因为觉得简单所以容易掉以轻心,觉得大概是那么回事就行了,这样往往只是明白了六七分,等到学得多了时候很容易产生错误。错一个两个倒也就罢了,但错得多了就容易产生放弃的念头,ということなので、やっぱり中途半端な気持ちをやめたほうがいいでしょう。 H =BiNaB
z#N;:{E

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    过客

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    Thankyou All The Same !

  • 过客

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    很好的,希望连载

  • imadeha.1991imadeha.1991

    伴读书童

    zhangpeng3939>

    这个事复制的, " =BiNaB" 论坛隐显都复制下来了....

  • zhangpeng3939zhangpeng3939

    高级书童

    应该是围老师

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