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sjx1964
最佳答案 - 由投票者2009-01-09 13:32:08选出
互联网的发展推进了人类社会信息化的进程，同时为人类生活提供了至为广阔的虚拟空间，不仅改变了现代人类的生活方式，而且对人们观念的改变产生了重大影响。这些影响主要有：1.极大地开阔了人们的视野，过去以国家、地域为限制的思想禁锢被彻底突破，各种新见闻、新思想不停地改变着人们的思想意识，在思想观念方面出现了前所未有的“地球村效应”。2.人们对信息社会和信息价值有了全新的认识，信息资源得到了更广泛、更有效的利用。3.博闻强识的知识标志受到了严峻挑战，其地位开始动摇，知识的内涵有了新解。4.引起了越来越多的现实生活反思，在“思接千古，视通万界”的新的生活平台上，人们开始重新理解世界，理解生命，理解生活等。5.传统价值观受到挑战，“芙蓉姐姐”、“范跑跑”等网络闹剧，反映出一种另类的社会价值观体系，令人深思，为人们未来社会观念的形成提出了新的课题。6.自我为中心的个人生活逻辑正经临一场前所未有的冲击。整日充斥网络的明星琐事、当红偶像。让许多涉世不深者在生活主题上丧失自我，各种“星族”的非常之举与个性追求，让人们原有的自我生活逻辑出现异化。7.对社会及经济管理的要求更加严格，网络曝光和网络舆论，改变了人们对待政治、经济的态度，提高了对政治、经济行为的标准要求。8.滋长了个人自我展示的欲望。诸如此类，不一而足。总之，互联网的发展对人们的观念正在带来日益深刻的影响。
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无影响
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答：1、实践在人的认识的形成中具有决定作用。实践产生了认识的需要，为认识提供了可能，使认识得以产生和发展。2、互联网作为一种现代化的传播工具，打 破了地域、民族、国别等界限，大大缩短了人们之间相互交往联系的距离。它的出现，对大学生产生了极大的吸引力，也为大学生通过上网实践、发展自己的思想认 识提供了可能。3、互联网作为一项现实的新的科学技术成果，既可用来传播先进的文化与观念，也可用来散布文化垃圾。依据认识源于实践的原理，当代大学生在 实践中经常接触互联网中先进的文化与观念，能激发自己积极向上的精神，汲取有用的科学文化知识，培养科学人文精神；如果经常性接触其中的文化垃圾，则会对 自己的思想上的健康成长带来若干不良影响。4、因此，当代大学生对待互联网的发展，不能仅凭个人兴趣，受互联网中负面因素的影响，而应该把个人的价值追求 同汲取科学知识、积极精神和艺术熏陶等先进的文化与观念结合起来，实现个人价值以坚持真理标准为前提，坚持真理与价值的辩证统一观，充分利用互联网的积极 作用而避开其负面影响，通过互联网，进一步提高自身的科学人文素质。
http://www.udmoz.cn/search.aspx?key=%BB%A5%C1%AA%CD%F8%B5%C4%B7%A2%D5%B9%B6%D4%C8%CB%C3%C7%B5%C4%B9%DB%C4%EE%D3%D0
开放了好多,个人感觉,哈哈请您登陆后发表意见。 -
2.互联网对大学生的影响分析
2.1互联网对大学生学习方式的影响
互联网开拓了一个崭新的、广阔无比的学习空间，在这个新世界里，将不存在任何障碍，
凡有志获得知识的人都将拥有学习的权利和机会。这种学习空间的扩展，使得处于信息时代
的大学生群体的学习面临一次意义深刻而又巨大的冲击。
在互联网构造的信息技术背景下，当代大学生的获知方式(即学习)发生了巨大的变化，主要体现在以下几个方面：
2.1.1获知场所的变化。
因特网的全球性打破了国际与地域的限制，真正实现了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的构想。大学生不在以课堂教学为基础，而是根据自己的不同兴趣和实际情况来选择何时在何地学习。网络所具有的开放性，使得每一个进入网络的大学生面对的是一片无边无际的知识海洋，大学生好比海洋中的一艘风帆，任其在知识海洋中敖游。据问卷调查资料显示有38.16%的大学生通过上网查资料。
2.1.2获知时间的变化。
网络技术的出现，使得学生尤其是大学生的学习时间不仅局限在上课时间，网络传输的即时性使得学生在任何时间都能获得所需要的知识。
2.1.3获知观念的变化。
网络的发展，使得每一个大学生的获知观念由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识。同时由于各种知识的充塞使得大学生不局限于获得传统教育中认为 的正确的或是必须的知识，而是进一步去寻找自己认为实用的知识。
2.1.4获知内容的变化。
大学生不在依赖课本上局限的内容。信息技术的发展使得大学生可以在网上随意浏览与下载自己想学的知识。
2.2互联网对大学生身心发展的影响
互联网构建的信息时代的特点决定它对大学生的影响是多层次的、多角度和多方面的，呈现出积极和消极两个方面，同时存在着交错影响的矛盾状况，不能一概而论或简单的做出结论。
2.2.1互联网对大学生身心发展的积极方面
(1) 有利于激活大学生的创新意识。
信息技术的共享性使文华作为无形的资产扩散到各地，使每个网民受益，达到“文化增值”的作用，也显示了文化自身的价值，激发了大学生创新知识和探究未知的信心。信息技术在一定程度上使得大学生摆脱了知识的权威的从众心理，从而更有利于大学生创造性思维的发挥。
(2) 便于大学生产生协同学习的观念。
协同学习是指学习者在与他人相互作用的过程中所进行的学习。利用互联网所构成的协同学习环境，可以让更多的大学生不受地域的限制，好比坐在一起讨论问题，实现指定内容的有效学习.同时网络还可以使教育者和学生形成协同学习的模式，通过网络大学生还可以向教育者提出问题，寻求辅导与解答。大学生可以不受时间和空间的限制，自由的表达自己的意见和观点。
(3) 开阔大学生的视野，节约学习时间。
网络是一部百科全书式的的资源，大学生一旦进入网络世界，即能在知识海洋中尽情遨游。网络受知识的“滞后现象”，降低了学习成本，节约了时间。因此大学生为获得知识所付出的时间、精力、金钱、也被减到最小，这是任何媒体都无法比拟的。
(4) 符合大学生的心理特征。
在网络环境中，大学生越来越认为，虽然他们在不断地接受教育，但却是依靠征服信息获得教育和知识的，而不是知识的消极接受者。这样学生的自主性就会成为一种趋势，表现在自主选课、自主参加考试、自主决定学习进度和学习时间等，更有利于大学生的个性发展，调动大学生的学习自觉性与主动性。
2.2.2互联网对大学生身心发展的消极影响因素
(1) 网络成瘾。
网络成瘾症是随着网络电脑不断地深入到千家万户而出现的一种新的心理疾病。一份对在校 大学生的调查表明，几乎有75%的被调查者有网络成瘾的倾向。美国心理学会曾对469名长时间上网的网民进行了问卷调查，网民中有6%的人患有网络中毒症。而对于身心发展均不成熟的大学生来说，网络成瘾不仅影响学习，还会影响个性形成、价值取向等深层次的东西，从而改变大学生的人生之路。随着互联网使用人数的迅速攀升，网络成瘾症的危害性应该引起人们足够的重视。
(2)信息污染。
网络是一个宝库，同时也是信息的垃圾场，有骗子、小偷，泛滥着色情、盗窃、诈骗等。大学生若沉湎于这些黄色的信息垃圾中，给其心身健康造成极大伤害，轻者耽误学习，重者甚至走上违法犯罪道路。一项调查表明，在被抽取的三千名中国大中学生中，曾光顾色情网站的占46%可见“网络黄潮”、“色情文化当然，看http://www.17ush.com请您登陆后发表意见。
钱少话多
miushi87@yah
