查拉图斯特拉
qdrdsjj6717最佳答案 - 由提问者2008-04-10 15:21:48选出
邓小平理论与马克思主义
随着改革开放的不断深入，有许多人对今天的许多事情不能理解。有些人认为：今天的改革是改变了社会主义的本质，有许多的东西和马克思主义对不上了。有些人认为：马克思主义已经过时了，社会发展到今天，已经完全不是马克思那个时代的样子了，等等。理论与实现和人们的想象，差距是那么的大。马克思主义和邓小平理论，给人们的感觉好象是那么的矛盾。特别是相当一部分年青人，他们小时候面对是强加给的马克思主义，当他们开始用自己的思维，面对社会的时候，听到的是对马克思主义更多的争论和非议。这种情况如果我们仔细的分析一下，就会明白它是一种正常的现象。我们不能要求，所有的人的思想都是一样的，这就是我们长期以来在宣传中的失误。
其实要说清楚，邓小平理论与马克思主义的关系，并不是一件简单的事。其原因很简单：第一，邓小平理论是在马克思主义的基础上，结合现时代的特点和中国的特点，而形成的一套实用型理论。第二、正因为邓小平理论是一套实用型理论，所以它并不象马克思主义那样，形成了一套完整的，系统的学术论点。有许多的观点，还需要通过实践去证实和完善。第三、邓小平理论是，运用马克思主义的基本原理，根据人类社会的发展变化，结合中国的实际社会状况，完善和发展马克思主义的理论体系。它向过去一些，对马克思主义的传统认识，进行了挑战。也就是说，它与一些对马克思主义的传统认识，有较大的差距。
以上这些都很容易使人们，看不清邓小平理论与马克思主义的关系，而认为邓小平理论是推翻了马克思主义，起码是部分推翻了马克思主义。也正因为这样，我们有必要理清邓小平理论与马克思主义的关系。它对我们正确认识，中国今天的改革和今后的政治体制改革，都有极大的好处。邓小平理论并不是邓小平个人的思想，它是中国共产党人和全中国人民，几十年的实践经验的产物。要想简单的理清这关系，不是一两句话能说清楚的，做为一个不是从事理论工作的人要想说清就更困难了。所以我只能谈点自己的看法供参考。
马克思主义说到底，是研究人类社会发展规律的学说。它是探讨人类如何认识客观世界，如何认识人类社会的发展规律，并总结人类在它产生以前，对自然界和人类社会发展认识的全部精华，发现了一些自然界和人类社会发展的基本规律。这些认识方法论和运动(发展)的基本规律，组成了马克思主义的基本构架。马克思主义产生的年代，是人类社会产生资本主义社会的初期。所以，马克思主义对资本主义的性质、特征、发展规律，特别基本矛盾和基本矛盾发展的规律，都有较为全面和深刻的探讨和研究。资本主义发展到今天，虽然在形式上有了很大的变化，但其本质和基本发展规律并没有改变(这一点要说清楚需要另开一个题目，这里只能简单的提一下)。一是，资本主义生产资料私有制和生产社会化的基本矛盾，并没有得到解决。二是，由按资分配所产生的贫富差距不仅还在日益扩大，而且速度也在加快。三是，社会总产品与社会总购买力，相对过剩的矛盾越来越突出。过去还可以靠资本输出，可现在资本输出的余地越来越小了。
虽然资本主义内部的各种矛盾不仅存在，而且还越来越尖锐。可资本主义也并不是，象我们过去所想象的那样马上就要夸台，而是到今天它还有较强的生命力。这是因为它还能适应，人类社会整体生产力的发展状况，并且还在促进生产力的发展。人类社会生产力发展状况的不平衡，是资本主义制度还能得以生存和发展的根本原因。资本主义制度作为人类社会发展历史中的一种社会制度，它对人类社会的发展起到了任何社会不可代替的作用，而且至今它还在发挥着重要的作用。它所创造的人类文明，是全人类社会的财富，是人类社会向更新的，更高的社会制度过渡，而必不可少的阶梯。
中国是一个从半殖民地、半封建的社会，直接进入社会主义制度的国家，生产力的状况十分落后。中国共产党在领导中国人民建立共和国，并完成社会主义改造后，针对社会主义道路应该怎样走？经历过长期的争论。争论的中心是：中国没有经过资本主义社会，生产力状况还很落后。资本主义社会这一课需不需要补，怎么补？有一点是统一的，那就是：必须尽快的提高生产力的发展速度，使国内的生产力状况达到世界的先进水平。可问题的交点在：建立一个什么样的经济制度，来实现提高生产力的发展速度。是实行产品经济，建立计划经济体制。还是实行商品经济，建立市场经济体制。由于当时，多数人对马克思主义的认识，以及对人类社会发展客观规律的认识，还不是很深。盲目的认为：社会主义就是“一大二公”，不实行计划经济，就不是社会主义。特别是把修正主义，做为社会主义初期的主要防范对象。把“反修防修”做为党的中心任务。这些认识的形成，与当时的国际环境也有着密切的联系。资本主义世界的国家公开宣传，把中国“变色”的希望，寄托在中国第二代、第三代人身上，从客观上促使了这种错误认识的形成。“文化大革命”就是这种认识达到顶峰的产物
提问者对最佳答案的评价
我的政治作业是抄你的其中的一段，所以给你个分
其他回答(3)
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邓小平理论是马克思主义。这一理论的依据和所坚持的世界观方法论都是马克思主义的，而且表现在它们坚持的基本原则，它们强调的基本理论都源于马克思主义。邓小平理论回答的是建设中国特色社会主义的理论，因此马克思主义的科学社会主义，自然是这一理论应有之义。邓小平理论所致力于解决的，是搞清楚什么是社会主义，怎么建设社会主义。这一理论中关于社会主义的本质和发展道路，发展阶段，根本任务，发展战略，关于改革开放和四项基本原则，以及关于社会主义民主法制建设，精神文明建设，党的建设等方面的论述，都是围绕搞清楚这个关系到能否巩固和发展社会主义的首要的基本理论而展开的。
邓小平理论是发展了的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。这一理论用一系列的新思想、新观点，发展和创新马克思主义，把马克思主义推向了一个新的阶段。这具体体现在：第一，邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。实事求是是马克思主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。在改革开放和现代化建设过程中，邓小平和我们党在关键时刻作出的每一项重大决策，都体现了解放思想、实事求是这一革命胆略和科学精神相统一的思想路线。邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性，坚决抛弃那些对马克思主义的某些原则，某些本本的教条式理解，抛弃那些超越社会主义初级阶段的不正确思想。从而提出了社会主义必须是符合中国实际的社会主义，提出了我国还处在社会主义初级阶段，提出分“三步走”基本实现现代化等一系列科学论断。
第二，邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践是基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。党的十一届三中全会以来，邓小平总结历史经验，明确指出贫穷不是社会主义，发展太慢也不是社会主义；平均主义不是社会主义，两极分化也不是社会主义；没有民主就没有社会主义，没有法制也没有社会主义。他强调社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；强调改革是一场革命，也是解放生产力，是我国现代化的必由之路。
第三，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。邓小平理论根据瞬息多变的国际形势，领导我们党制定了正确的路线和国际战略，提出和平与发展是当代世界的主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，提出“一个国家，两种制度”的创造性构想。从而为我们一心一意搞社会主义现代化建设奠定了理论基础。
第四，总起来说，邓小平理论形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系。它是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
邓小平理论是我们党和国家的指导思想和行动指南，是指引我国社会主义现代化建设事业胜利前进的伟大旗帜，是马克思主义在我国发展的新阶段。 -
第一，这次会议对于深化邓小平理论的研究有重要的推动作用，是高举邓小平理论伟大旗帜、全面贯彻“三个代表”重要思想的具体表现。
会议对邓小平理论研究所取得的成绩作了充分的展示，可以说是一次理论成果的大检阅。这些理论成果涉及邓小平理论的历史地位、历史发展、科学体系以及科学体系的各个方面，还有各个领域、各条战线学习贯彻邓小平理论的情况。会议对几年来邓小平理论研究的成果作了客观地考察，肯定成绩，总结经验，有助于深化邓小平理论的研究。
会议也是一次很好的形势分析会。会议对当前邓小平理论研究的状况、趋势作了深刻的分析，提出了许多需要进一步研究的问题。问题是研究的出发点，有了问题，我们的方向就会更明确，认识就会更深入。对邓小平理论研究中的若干问题，人们有不同认识，这是好事，学术上的探讨和争鸣，只会推动学术的发展；不同的看法和争鸣，恰恰是取得新的认识的重要前提。
会议对纪念邓小平诞辰１００周年是一个很好的准备，因而可以说是一次准备会。明年是邓小平诞辰１００周年，中央将有一系列隆重的纪念活动，肯定也将召开研讨会，目的在于把邓小平理论进一步转化为全党和全国各族人民的实际行动，这也是最好的纪念。这次邓小平理论研究述评会，不论是在理论方面还是在实际工作方面都为明年的会议作了必要的准备。
高举邓小平理论的伟大旗帜，并不是一句抽象的口号。坚持把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党必须长期坚持的指导思想，已经写入党章，不能有丝毫的怀疑和动摇。当前，我们把学习和研究的重点放在中国当代马克思主义发展的最新成果上，这是完全必要的。但这决不是排斥对邓小平理论的学习和研究，特别是作为党的理论工作者，我们在加强对“三个代表”重要思想学习和研究的同时，还要把邓小平理论的学习和研究引向深入，对邓小平理论的内涵和意义作出进一步的科学阐释。召开这次会议就是全面贯彻党长期坚持的指导思想的具体体现。
第二，这次会议与全党兴起学习“三个代表”重要思想新高潮是一致的，对全面贯彻“三个代表”重要思想将起到积极的促进作用。
“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承和发展，必须把研究邓小平理论与研究“三个代表”重要思想结合起来，为什么？
首先，把研究邓小平理论与研究“三个代表”重要思想结合起来，能够更准确地认识“三个代表”重要思想的历史地位。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果，标志着马克思主义发展到了一个新的高度。只有把“三个代表”重要思想放在马克思主义中国化的发展历程中，才能看到“三个代表”重要思想是马克思主义与当代中国具体实际相结合的产物，是与时俱进的光辉典范。“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承和发展，这是众所周知的。但是，“三个代表”重要思想是在什么样的条件下产生发展的？是对邓小平理论某些方面或某些观点的发展，还是对邓小平理论的整体性推进？在哪些方面继承了邓小平理论，在哪些方面发展了邓小平理论？这些问题，都需要把“三个代表”重要思想放在整个马克思主义中国化的大过程中加以考察，才能得出科学结论。把邓小平理论的研究和“三个代表”重要思想的研究结合起来，我们就能够认识到，“三个代表”重要思想与邓小平理论一脉相承，既是一个统一的科学体系，又对邓小平理论作出了整体性的推进，实现了伟大的理论创新。
毛泽东倡导实事求是，邓小平提出解放思想，江泽民强调与时俱进，党的思想路线的不断丰富和发展的过程，深刻地反映了时代的变革及其要求，具有丰富的时代内涵。马克思主义中国化的历史进程不是一帆风顺的，期间历经曲折和磨难，本本主义、教条主义曾使中国革命和建设遭受过严重挫折。毛泽东思想坚持实事求是的思想路线，创造性地运用和发展了马克思主义。邓小平理论坚持解放思想、实事求是的思想路线，冲破了那些束缚人们思想的精神枷锁，开辟了马克思主义发展的新境界。“三个代表”重要思想坚持与时俱进、开拓创新的思想路线，打破了那些不合时宜的思想、观念和体制，打破了那些对马克思主义错误的、教条式的理解，打破了那些主观主义和形而上学的桎梏，实现了马克思主义的又一次伟大创新。因此，只有把它们联系起来，而不是割裂开来，才能对党的思想路线的完整内容和历史逻辑有一个科学的认识和把握。
其次，把研究邓小平理论与研究“三个代表”重要思想结合起来，能够更深刻地把握“三个代表”重要思想的本质、精髓及其基本观点。“三个代表”重要思想，是对邓小平理论直接的坚持和发展，它既回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题，又进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一根本问题。江泽民提出“三个代表”重要思想，是回应时代的挑战和顺应实践的要求，是对邓小平理论的进一步展开。例如，关于社会主义市场经济的理论， -
没有什么发展，你看看现在那是什么社会主义简直就是四不像
吴迪守
knight0415@y
